*Desenhe a mesma figura no quadrado ao lado

Imagine você, um professor que abre o livro da escola e se depara com a atividade proposta a cima. Você não tem outra opção, a atividade tem que ser realizada, que tipo de professor você seria? 

1. Aquele que pede para o aluno "reproduzir" o mesmo tipo de padrão desenhado anteriormente por outras pessoas.

2. Aquele professor que ressignifica as barreiras imagináveis e possíveis dos alunos, e que abre a possibilidade para que os espaços sejam transbordados e que as ideias fluam da forma que ele (aluno) achar necessária.

"O professor tem deixado de ser um mero transmissor de conhecimentos para ser mais um orientador, um estimulador de todos os processos que levam os alunos a construírem seus conceitos, valores, atitudes e habilidades que lhes permitam crescer como pessoas, como cidadãos e futuros trabalhadores, desempenhando uma influência verdadeiramente construtiva." SANTOS (2013)

Fronteiras -> Problematização

Fronteiras - Definição (Aurélio)
1. Zona de território imediata a raia que separa duas nações;
2. Linha divisória; raia; confins;
3. Região de separação entre um sistema físico e sua região externa.

Desprendendo-se de seu sentido unicamente notório e moderno, o conceito de fronteira entra em um campo metafórico mais abrangente buscando suprir diferentes processos sociais.

-> Como são delimitadas?
- Fisicamente (muros e cercas)
- Geográficas (Naturais)
- Arbitrárias

-> Tipos
-Culturais
-Étnicos
-Religiosos
-Físicas
-Psicológicas

A fronteira, portanto, marca uma soberania e autonomia á partir de uma identidade (que faz o que acha conveniente dentro de suas fronteiras, a partir d identidade/busca de práticas).

*Por quê problematizar?
- cidadão crítico/consciente de sua realidade e de outros;
- "quebra" limites/ barreiras
- torna-las penetráveis;
- misturar realidades/fronteiras;
- proporcionar trocas (praticas corporais, por exemplo).
- diminuir conflitos.